GAIA

Todos estos años que llevo en la docencia he sido tutora. La tutoría no es nada fácil, para mí cada año es un reto enfrentarme a los problemas de mis alumnos he intentar guiarles y ayudadles en lo que necesitan.   Siempre he intentado aprovechar las tutorías para educar en valores, para fomentar el compañerismo entre mis alumnos, para enseñarles a pensar por ellos mismos, a que tengan espíritu crítico, a intentar que lean más, que se interesen por la ciencia y comprendan un poco mejor el mundo que les rodea. Confieso que hay años en los que estoy deseando que acabe el curso para perderlos de vista, porque cuando te toca una tutoría conflictiva y te lo tomas en serio, puede acabar con tus fuerzas.  Pero luego hay cursos "bonicos", como mi tutoría de 3º de PMAR de este año, y cuando llegan estas fechas te acuerdas del camino andado y de las anécdotas vividas, y sabes que los vas a echar de menos.  Todavía no sé si al año que viene os daré clase, pero recordad siempre q

Los alumnos de 3º ESO D y 3º ESO PMAR han realizado un POP-UP de Anatomía con todos los aparatos y sistemas del cuerpo humano que han estudiado durante el curso. Cuando se lo propuse no tenía ni idea de cuál sería el resultado final, pero me han sorprendido gratamente por su ingenio y creatividad.  Después de exponer los trabajos al resto de la clase, los hemos colgado en las paredes del centro y luego los encuadernaremos todos juntos, ordenados como un libro de anatomía. También os dejo un vídeo con todos los POP-UP que espero que os guste. 

Los alumnos de 1º de ESO A y C del IES Bovalar han estudiado los cinco reinos: moneras, protoctistas, hongos, plantas y animales , realizando fichas en las que comparaban los pokémon con especies reales. En este proyecto he colaborado con mi compañero del departamento de Biología y Geología Francesc Collado.  En las fichas, los alumnos, realizaban una descripción del pokémon con su nombre y su foto; investigaban sobre las funciones de nutrición, relación y reproducción; comentaban la ecología; si existía alguna simbiosis; buscaban a qué ser vivo se parecía y por último hacían referencia a la clasificación de las especies. La experiencia con los alumnos ha sido muy positiva, aunque requiere muchas horas en el aula de informática utilizando los ordenadores y, en general, les costaba mucho buscar la información y maquetar cada ficha. Creo que al final los alumnos han aprendido mucho de seres vivos, que era de lo que se trataba, y yo he aprendido muchísimo de pokémons, porque tengo

Los alumnos de 1º de ESO del IES Bovalar han terminado el proyecto tecnológico de final de curso: un circuito con tres tipos de rampas (helicoidal, zig-zag y pinball) por el que circulan canicas. Un año más, aprendiendo en esta nueva faceta como profesora de tecnología y muy agradecida a mis compañeros del departamento, con Débora Tello a la cabeza, que me enseñan y me ayudan en todo lo que pueden. Os dejo con los vídeos de las rampas, espero que os gusten. 

En la asignatura de Ámbito Científico de 3º de PMAR hemos estudiado la dinámica y la cinemática con el Proyecto CRASH de Jordi Domènech. Se trata de un proyecto que explica fenómenos físicos desde el análisis pericial de los accidentes de tráfico.  Los alumnos han aprendido a: - Representar y predecir cambios en el movimiento de los cuerpos. - Identificar modelos y magnitudes científicas en aspectos concretos. - Definir conceptos y magnitudes físicas como la aceleración o la velocidad. - Representar y analizar movimientos. - Interpretar representaciones gráficas para identificar los movimientos. Una manera diferente y divertida de explicar la física. ) Representar y predecir cambios en el movimiento de los cuerpos; 2) Identificar modelos y magnitudes científicas en contextos concretos; 3) Definir conceptos y magnitudes físicas; 4) Representar y analizar m ovimientos 5) Interpretar representaciones gráficas para identificar

Los alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura de Cultura Científica han realizado la práctica de laboratorio: "Extracción de ADN del plátano".  Confieso que una de las cosas que más me gustan de ser profesora de Biología y Geología son las prácticas. En este caso, los materiales utilizados los tenemos normalmente en casa, por lo que os animo a todos a llevar a cabo el experimento. A continuación, os dejo un vídeo de los alumnos con el protocolo de la práctica. Espero que os guste.