GAIA

En la última actividad de cohesión del programa Tutoría entre iguales (TEI) , los alumnos de 1º, 3º y 4º de ESO han pasado un rato en la cantina del instituto jugando a juegos de mesa.  El objetivo era conocerse mejor, ganar confianza con los tutores y tutorizados y pasarlo bien. Podían elegir entre juegos tradicionales muy diversos como el ahorcado, las tres en raya, alto el fuego, hundir la flota, adivinar una palabra mediante dibujos o mímica, etc.  Ha sido una actividad muy divertida con la que intentamos fomentar valores como el respeto, la tolerancia o el trabajo en equipo y mejorar la convivencia del centro.

En la asignatura "Proyecto interdisciplinar: la Biología Marina en el aula" , los alumnos de 3º ESO han estudiado los equinodermos , un grupo de animales invertebrados que incluye las estrellas de mar,  las ofiuras, las holoturias y los erizos de mar. En el laboratorio hemos observado diferentes especímenes y estudiado su anatomía externa e interna. Los equinodermos tienen dos órganos muy curiosos y únicos en la naturaleza, el sistema ambulacral y la linterna de Aristóteles. El sistema ambulacral está implicado en diferentes funciones como la locomoción, la respiración, la circulación o el sentido del tacto. Está formado por una serie de canales internos por los que circula agua de mar que se abren al exterior por la placa madrepórica, situada en la zona ventral. Los canales desembocan en miles de pies exteriores terminados en ventosas, cuyos movimientos son controlados por los cambios de presión del agua. Los pies ambulacrales salen al exterior a través de poros que

Los alumnos de 3º ESO de la asignatura "Proyecto interdisciplinar: la Biología Marina en el aula" han clasificado en el laboratorio las conchas marinas que recogimos en nuestra salida de campo a la playa de la Renegà. Los moluscos son animales invertebrados que pueden clasificarse en tres grupos diferentes: bivalvos, gasterópodos y cefalópodos. Los bivalvos presentan dos valvas o conchas, los gasterópodos tienen una única valva y los cefalópodos, como el calamar o la sepia, presentan una concha interna. Los alumnos tenían que hacer una primera clasificación de las muestras en estos tres grupos y, a continuación, intentar llegar hasta el taxón especie con ayuda de guías especializadas. Por último, tenían que dibujar las especies observadas. Ha sido una práctica entretenida en la que han aprendido la gran diversidad de especies de moluscos que podemos encontrar en nuestras costas.

En la asignatura de Biología y Geología de 1º de ESO hemos estudiado los seres vivos que habitan en el medio acuático . Cada alumno ha traído una muestra de agua de diferentes ecosistemas: un charco, un río, el mar, una acequia, una balsa, etc. Después, hemos cogido agua con un cuentagotas y la hemos observado con la lupa. Hemos encontrado diferentes tipos de organismos, sobretodo algas verdes, protozoos ciliados (paramecios) y animales invertebrados como rotíferos, copépodos, daphnias, nematodos y larvas de mosquito. Si encontramos algún organismo interesante, intentamos pescarlo con una pipeta y ponerlo en un portaobjetos para observarlo con mayor ampliación y mejor definición al microscopio. En estas clases de prácticas de laboratorio dejo que los alumnos utilicen el móvil con fines educativos para fotografiar lo que vemos en las lupas y los microscopios. Este curso me ha costado mucho encontrar microorganismos en el agua. Me parece digno de reflexión porque igual la crecien

En la asignatura "Proyecto interdisciplinar: la Biología Marina en el aula" , los alumnos de 3º de ESO han estudiado en el laboratorio las muestras recogidas en la playa. Hemos visto a la lupa binocular líquenes, algas, moluscos, arena y rocas. Como curiosidad, hemos encontrado una roca multiperforada habitada por cangrejos ermitaños ( Pagurus sp. ). Estos crustáceos decápodos suelen usar conchas abandonadas de moluscos para proteger su abdomen blando, a medida que crecen y necesitan más espacio van cambiando de concha. Algunos especies de cangrejo ermitaño pueden utilizar corales, madera o rocas en vez de conchas. También hemos observado serpúlidos ( Serpullidae ), unos gusanos anélidos poliquetos que construyen tubos calcáreos en los que habitan. Ha sido una práctica muy entretenida y productiva y hemos encontrado algunas curiosidades que no nos esperábamos.

Los alumnos de 1º ESO han realizado prácticas en el laboratorio para observar células eucariotas al microscopio .  Primero han observado células eucariotas vegetales de la epidermis de una cebolla. Después han observado células eucariotas animales del epitelio de la mucosa mucal. Para poder estudiar las células al microscopio, los alumnos han teñido las muestras con el colorante azul de metileno. Con la tinción se puede distinguir perfectamente el núcleo, el citoplasma, la membrana plasmática y la pared celular, que aparecen coloreados en distintas tonalidades de morado. Después de ver las células al microscopio, los alumnos han hecho dibujos de las muestras y han comparado las células eucariotas vegetal y animal. La célula eucariota vegetal tiene forma prismática, núcleo desplazado a un lado (debido a la vacuola), citoplasma, membrana plasmática y pared celular. Además, las células vegetales están unidas formando el tejido epidérmico. La célula eucariota animal tien

Los alumnos de 3º ESO de la asignatura "Proyecto interdisciplinar: Biología Marina" , hemos realizado una salida a la Playa de la Renegà de Benicassim para hacer un estudio del ecosistema litoral . En primer lugar, hemos realizado una caminata por la vía verde hasta llegar a la playa. Hemos observado los acantilados y estudiado la formación de la playa.  A continuación, nos hemos repartido en grupos por las diferentes calas y hemos comenzado el estudio de la playa y la recogida de muestras. Algunos alumnos han medido el pH del agua, otros han recogido muestras de plancton con una red de muestreo, otros alumnos han recogido muestras de agua sin filtrar, otros muestras de arena, algunos han recogido plásticos y microplásticos, otros alumnos se han dedicado a la recolección de algas y algunos han recogido conchas marinas. Después de una mañana muy productiva, hemos vuelto a hacer la caminata de regreso hacia el autobús.  Todas las muestras han sido llevadas al laborato