GAIA

Comenzamos el curso con la puesta en marcha del programa de Tutoría entre iguales (TEI) en el IES Bovalar. Consiste en la tutorización de los alumnos de 1º ESO por parte de alumnos de 3º ESO y 4º ESO.  Los objetivos son ayudar a la integración de los alumnos nuevos en el instituto, mejorar la convivencia y prevenir el acoso escolar.  El curso pasado el programa tuvo una muy buena acogida por parte de los alumnos y contribuyó a la disminución  del número de partes de incidencia y expulsiones del centro. Esta semana ha tenido lugar la entrega de diplomas de los tutores y la presentación de las parejas TEI. Empezamos con ilusión y energías renovadas, con nuevos retos y muchas actividades en mente para realizar durante el curso. Esperamos que el instituto sea un lugar donde alumnos y profesores convivamos  fomentando valores tan importantes como el respeto, la tolerancia y la amistad. 

Los alumnos de 3º ESO de la asignatura Proyecto Interdisciplinar: Biología Marina han trabajado la técnica del Gyotaku en clase. El Gyotaku (del japonés "gyo": pez y "taku": frotar) es una técnica artística de impresión japonesa que comenzó a utilizarse por los pescadores en los mercados de pueblos costeros de Japón a principios del siglo XIX. En sus inicios era un modo de registrar las especies capturadas y se colgaban las impresiones en las pescaderías porque muchas personas no sabían leer.  La técnica consiste en aplicar tinta con un pincel sobre el pescado, cubrirlo con papel de arroz japonés y presionar con las manos de la cabeza a la cola. Al levantar el papel se reproduce la imagen exacta del pez.  Actualmente, se utiliza como interpretación artística y se aplica a otras especies marinas como los cefalópodos o los crustáceos e incluso a objetos inanimados. También se han introducido colores, como el azul o el amarillo; ya que en un principio los pescad...

Para finalizar el curso hemos organizado una yincana entre los tutores y los tutorizados del progrma Tutoría entre iguales (TEI). La yincana consistía en cinco pruebas que los alumnos tenían que realizar en el patio, al aire libre.  La primera prueba consistía en encestar el balón de baloncesto en la canasta desde las tres líneas de tiro.  La segunda prueba era una carrera de relevos llevando una cuchara con una pelota en la boca. La tercera prueba consistía en colar los aros dentro de los conos. En la cuarta prueba tenían que subir y bajar la rampa del patio llevando una pelota entre los dos miembros de la pareja sin utilizar las manos. Y la última prueba era formar la palabra más larga recortando letras de periódicos. Han sido unas jornadas lúdicas para fomentar la convivencia en el centro y los alumnos se han divertido mucho.

Los alumnos de 1º ESO, junto con Abril y Álvaro del aula CYL, han participado en un kahoot para evaluar sus conocimientos de los animales vertebrados. El Kahoot! es un juego de preguntas tipo test donde los alumnos contestan desde el ordenador o el móvil como si participasen en un concurso. La plataforma es gratuita y tiene un formato de colores muy atractivo. Primero han contestado una serie de 20 preguntas de manera individual y después han participado en otro kahoot por equipos. Gamificar el aula es una experiencia enriquecedora y positiva que recomiendo a todos los docentes por muchas razones. En primer lugar, los alumnos aprenden los contenidos de la asignatura de forma más amena. Trabajan de forma individual y con técnicas de aprendizaje cooperativo. Se refuerza la autoestima, la autonomía, el respeto y el compañerismo. Mejora los resultados académicos. Y además, es divertido.  ¿Os animáis a jugar al Kahoot!?