GAIA

Los alumnos de 1º ESO, junto con Abril y Álvaro del aula CYL, han participado en un kahoot para evaluar sus conocimientos de los animales vertebrados. El Kahoot! es un juego de preguntas tipo test donde los alumnos contestan desde el ordenador o el móvil como si participasen en un concurso. La plataforma es gratuita y tiene un formato de colores muy atractivo. Primero han contestado una serie de 20 preguntas de manera individual y después han participado en otro kahoot por equipos. Gamificar el aula es una experiencia enriquecedora y positiva que recomiendo a todos los docentes por muchas razones. En primer lugar, los alumnos aprenden los contenidos de la asignatura de forma más amena. Trabajan de forma individual y con técnicas de aprendizaje cooperativo. Se refuerza la autoestima, la autonomía, el respeto y el compañerismo. Mejora los resultados académicos. Y además, es divertido.  ¿Os animáis a jugar al Kahoot!?

Los alumnos de 1º ESO han realizado un proyecto interdisciplinar en las asignaturas de Lengua Castellana y Biología dentro del Plan Lector del IES Bovalar Viajes por el mundo , en el que participo con los profesores Toni Solano, Francesc Collado y Carmen Plaza. En primer lugar han leído en clase el libro "Anaconda y otros cuentos de la selva" de Horacio Quiroga . Después han hecho un trabajo de investigación sobre los animales que aparecen en el libro y han realizado diferentes murales donde explicaban sus características. Como producto final han grabado un podcast contando cómo son, dónde viven, cómo se alimentan o cómo se reproducen animales tan diversos como el yacaré, el coatí, el loro o la abeja. En el grupo de 1º ESOF, hemos realizado el proyecto en grupos, aplicando técnicas de trabajo cooperativo con alumnos del aula CYL y mediante docencia compartida con la PT, Esther Centelles. Ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos y continuaremos durante tod...

Este curso he empezado un proyecto de trabajo cooperativo entre el aula CYL y mi clase de Biología de 1º ESO F.  Consiste en trabajar en el aula en grupos de cuatro alumnos, cada uno de ellos tiene un rol diferente: moderador, portavoz, secretario y coordinador. En los grupos hay alumnos heterogéneos de 1º de ESO F y dos alumnos del aula CYL, Abril y Álvaro. Además, durante de sesión cooperativa entramos dos personas en el aula: Esther Centelles del aula CYL y yo.  Después de dedicar varias sesiones a explicar las normas para el trabajo cooperativo, hemos empezado a utilizar diferentes técnicas, como la parada de tres minutos . Primero explico los contenidos del tema de Biología que estamos estudiando y luego hago una pregunta. Los alumnos de cada equipo tienen tres minutos para encontrar entre todos la respuesta correcta y el secretario la escribe. Luego, el portavoz de uno de los equipos lee su respuesta en voz alta, corregimos y ponemos en común. Para finalizar, todo...