GAIA

Los alumnos de 4º de ESO de Cultura Científica han observado en el laboratorio las muestras que han recogido en la playa . En esta ocasión, han vuelto a acompañarnos los cuatro alumnos finlandeses de Erasmus. En primer lugar, hemos observado las muestras de agua en la lupa y en el microscopio, aunque en esta ocasión solo hemos visto algas y fitoplancton. Después, hemos observado las muestras de arena en la lupa y hemos analizado forma, tamaño,  granulometría, mineralogía y restos biológicos. También hemos analizado los microplásticos obtenidos en el tamizado de arena, algunos eran macroplásticos, y su posible origen. Por último, hemos realizado la clasificación de las conchas de moluscos recogidas en la playa, con la ayuda de una clave dicotómica. Se trata de una práctica de laboratorio muy entretenida para aprender más sobre los ecosistemas costeros y marinos.

Los alumnos de 4º de ESO de la asignatura de Cultura Científica han realizado el estudio ambiental de una playa. En la salida de campo también nos acompañaban cuatro alumnos finlandeses que están de Erasmus en el IES Penyagolosa. En primer lugar, han medido la temperatura en la arena seca, en la arena mojada, en la orilla del mar y unos cuatro metros mar adentro. Después, hemos medido la distancia intermareal y la dirección del viento. A continuación, han entrado en el agua y han lanzado la red de plancton para recoger muestras. Otra de las tareas ha consistido en tamizar la arena en busca de microplásticos y recoger basura de la playa. Finalmente, hemos dado un paseo por la orilla del mar buscando conchas de moluscos y otros restos biológicos. Ha sido una mañana muy productiva en la que hemos vuelto cargados de muestras para analizar en el laboratorio y hemos podido conocer un poco más nuestro ecosistema litoral. 

Los alumnos de 3º de ESO de la asignatura "Proyecto Interdisciplinar: Biología Marina" del IES Bovalar, han realizado una visita al Mercado Central de Castellón aprovechando las fechas navideñas. Nuestro objetivo era realizar un visu fotográfico de las especies comerciales más representativas de peces y marisco (crustáceos y moluscos).  Además, tenían que fijarse en los datos de la etiqueta: zona de captura del pescado, fecha de captura y desembarco, tipo de pesca, nombre comercial y científico, método de producción y método de conservación. Posteriormente, haremos un trabajo en el laboratorio de identificación y clasificación de especies con todas las fotos y los datos de las etiquetas. Ha sido una mañana diferente en la que hemos aprendido mucho acerca de la gran biodiversidad de nuestros mares y océanos. 

Los alumnos de 3º ESO de la asignatura "Proyecto interdisciplinar: la Biología Marina en el aula" han clasificado en el laboratorio las conchas marinas que recogimos en nuestra salida de campo a la playa de la Renegà. Los moluscos son animales invertebrados que pueden clasificarse en tres grupos diferentes: bivalvos, gasterópodos y cefalópodos. Los bivalvos presentan dos valvas o conchas, los gasterópodos tienen una única valva y los cefalópodos, como el calamar o la sepia, presentan una concha interna. Los alumnos tenían que hacer una primera clasificación de las muestras en estos tres grupos y, a continuación, intentar llegar hasta el taxón especie con ayuda de guías especializadas. Por último, tenían que dibujar las especies observadas. Ha sido una práctica entretenida en la que han aprendido la gran diversidad de especies de moluscos que podemos encontrar en nuestras costas.

En la asignatura "Proyecto interdisciplinar: la Biología Marina en el aula" , los alumnos de 3º de ESO han estudiado en el laboratorio las muestras recogidas en la playa. Hemos visto a la lupa binocular líquenes, algas, moluscos, arena y rocas. Como curiosidad, hemos encontrado una roca multiperforada habitada por cangrejos ermitaños ( Pagurus sp. ). Estos crustáceos decápodos suelen usar conchas abandonadas de moluscos para proteger su abdomen blando, a medida que crecen y necesitan más espacio van cambiando de concha. Algunos especies de cangrejo ermitaño pueden utilizar corales, madera o rocas en vez de conchas. También hemos observado serpúlidos ( Serpullidae ), unos gusanos anélidos poliquetos que construyen tubos calcáreos en los que habitan. Ha sido una práctica muy entretenida y productiva y hemos encontrado algunas curiosidades que no nos esperábamos.

Los alumnos de 3º ESO de la asignatura "Proyecto interdisciplinar: Biología Marina" , hemos realizado una salida a la Playa de la Renegà de Benicassim para hacer un estudio del ecosistema litoral . En primer lugar, hemos realizado una caminata por la vía verde hasta llegar a la playa. Hemos observado los acantilados y estudiado la formación de la playa.  A continuación, nos hemos repartido en grupos por las diferentes calas y hemos comenzado el estudio de la playa y la recogida de muestras. Algunos alumnos han medido el pH del agua, otros han recogido muestras de plancton con una red de muestreo, otros alumnos han recogido muestras de agua sin filtrar, otros muestras de arena, algunos han recogido plásticos y microplásticos, otros alumnos se han dedicado a la recolección de algas y algunos han recogido conchas marinas. Después de una mañana muy productiva, hemos vuelto a hacer la caminata de regreso hacia el autobús.  Todas las muestras han sido llevadas al laborato...