GAIA

Los alumnos de 4º de ESO de la asignatura de Biología y Geología han acabado el curso exponiendo sus trabajos sobre aspectos de la asignatura en los que no nos ha dado tiempo a profundizar.  Los alumnos han trabajado en grupos y han elegido para su investigación algunos de los contenidos de los temas de "La historia de nuestro planeta" y "La actividad humana y el medio ambiente". El resultado ha sido unas jornadas de exposiciones orales en las que han contado a sus compañeros curiosidades sobre los fósiles, las energías renovables, los dinosaurios, los recursos naturales, la gestión de residuos, la explosión del cámbrico, el cambio climático, los seres vivos del paleozoico, el reciclaje o la evolución humana. Una forma de aprender investigando aquello que más les interesa y que fomenta la creatividad, el trabajo en equipo y la curiosidad por la ciencia. 

En el Instituto Penyagolosa hemos podido disfrutar de la conferencia  Lynn Margulis: Una revolución en la evolución , impartida por  el profesor de Bioquímica y Biología Molecular Juli Peretó Magraner: El profesor nos ha hablado de microorganismos, del microbioma humano, de asociaciones simbióticas, del origen del término simbiosis, de las mujeres y la ciencia, de evolución, de Darwin, del árbol de la vida, de la biodiversidad, del origen de las células eucariotas, de la teoría endosimbiótica de Lynn Margulis, del anillo de la vida o de la definición de individuo. Lynn Margulis es una de las principales científicas en el campo de la evolución biológica y todo un referente en mi vida. Este blog debe su nombre a la teoría Gaia, de James Lovelock y Lynn Margulis. Además, en el departamento de Biología y Geología le hemos puesto el nombre de Lynn Margulis a una de nuestras aulas como homenaje a esta brillante bióloga. Ha sido todo un placer poder escuchar las palabras de Juli Pere...

Los alumnos de 4º de ESO de la asignatura de Biología del IES Penyagolosa han investigado la evolución de los Homínidos .  Después de ver algunos documentales y estudiar el árbol de la vida de la evolución humana, cada grupo ha elegido una especie de homínido para realizar una investigación y exponer sus trabajos delante de toda la clase.  Hemos aprendido cosas muy interesantes, como que Ardipithecus ramidus está considerado el primer homínido o que los individuos del género Australopithecus fueron los primeros que comenzaron a caminar erguidos, que el Homo antecessor practicaba el canibalismo, el Homo erectus fue el primero en dominar el fuego,  o que el Homo neanderthalensis  hibridó con Homo sapiens , también pintaba y tenía un lenguaje parecido al nuestro. Además, hemos debatido sobre la posible causa de la extinción de los neanderthales: un cambio climático, la dificultad de las hembras para parir por la estrechez de sus caderas, guerras contra los humanos o ...

Los alumnos de PR4, siguen la investigación sobre el viaje del naturalista Darwin a bordo del Beagle , dentro del Plan Lector del centro "Viajes por el mundo" . Después de trabajar sobre los ecosistemas de los distintos lugares que visitó Darwin, como las Islas Galápagos, la Isla Mauricio o Nueva Zelanda, han estudiado la flora y fauna más representativa y las especies que inspiraron a Darwin para escribir su libro "El origen de las especies". El producto final ha sido un vídeo donde cada grupo explica un ecosistema de las etapas del viaje de Darwin, destacando las especies más importantes como el dodo ( Raphus cucullatus ), el kakapoo ( Strigops habroptilus ), los pinzones ( Geospiza sp. ) o las tortugas gigantes ( Chelonoides nigra ). El viaje de Darwin en el Beagle sentó las bases para su Teoría de la Evolución, que marcó un antes y un después en la historia de la Biología. 

    El 12 de Febrero de 1809 nació Charles Darwin , naturalista británico que en su libro "El origen de las especies" (1859) sentó las bases científicas de la moderna Teoría de la Evolución.     Como buena bióloga, me apasiona la evolución y no me canso de trasmitir ese entusiasmo a mis alumnos explicando siempre que tengo oportunidad la importancia de conocer nuestros orígenes y las relaciones evolutivas con el resto de especies.     Actualmente, hay una inexplicable tendencia hacia el fijismo. Algunos estados de EEUU niegan la evolución y tienen prohibido enseñarlo en las escuelas. En nuestro país hay una corriente antievolutiva en algunas universidades. Desgraciadamente, cada vez se está eliminando más la evolución del currículo de secundaria, bachillerato e incluso de la carrera de Biología. Sin embargo, existen multitud de pruebas a favor que hacen que la evolución biológica sea algo incuestionable.      La ev...