GAIA

Los alumnos de 4º de ESO de Biología y Geología del IES Penyagolosa han realizado un escape room de Genética para repasar los conceptos aprendidos en el aula. Aunque, en un principio quería realizarlo por equipos en el aula de informática, al tratarse de un grupo de 28 alumnos y por motivos de seguridad frente a la covid-19, he decidido plantearlo como una actividad grupal y hacerlo todos juntos en clase poyectando el escape room en la pantalla.  Cada alumno debía realizar las pruebas por separado y cuando se trataba de contestar preguntas multirespuesta marcábamos la que decidía la mayoría.  Los alumnos han ido resolviendo las pruebas y las cuestiones de genética que planteaba el escape room mientras viajaban por distintos laboratorios de todo el mundo, conociendo las investigaciones de científicos que han dedicado su vida a la genética, como Mendel, Griffit o Rosalind Franklin. Conforme los alumnos iban obteniendo las respuestas correctas iban consiguiendo el código de númer...

En la asignatura de Biología, los alumnos de 4º de la ESO del IES Penyagolosa han aprendido a resolver problemas de genética con los personajes de Juego de Tronos . Hemos dividido la clase en equipos y hemos repartido los problemas para que cada grupo investigara por su cuenta y tratara de resolverlo.  Después, cada equipo ha realizado un mural con la resolución del problema y sus conclusiones y lo han explicado en clase delante de sus compañeros. El material utilizado es la colección de problemas de genética que aparecen en el blog La ciencia de la vida de Carlos Lobato (@biogeocarlos) y en el blog  Repasdenat de Francesc Collado (@fcolla2). La gamificación es una metodología que me encanta utilizar en clase y que a los alumnos les motiva especialmente, además hemos conseguido aprender genética de manera divertida.

En la asignatura de Anatomía Aplicada , los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Penyagolosa han realizado una investigación científica por equipos sobre un tema relacionado con el currículo elegido por ellos en base a sus intereses. Debían plasmar sus conclusiones en un trabajo en formato digital y realizar una exposición oral para explicarlo en clase a sus compañeros. El resultado ha sido muy satisfactorio y han presentado trabajos de gran calidad y rigor científico, con los que todos hemos aprendido muchas cosas y hemos pasado varias clases muy entretenidos.

En 4º de ESO en el IES Penyagolosa hemos acabado de estudiar el tema de la célula y para afianzar los conceptos aprendidos les he propuesto realizar unas maquetas de la mitosis después de un pequeño trabajo de investigación por equipos. Los alumnos han aprendido las fases de la mitosis de manera más amena y divertida y, además, han realizado unas maquetas de lo más creativas. 

La Muestra de Teatro Breve del IES Bovalar ha finalizado y los espectadores han podido ver las obras y votar las que más les han gustado desde casa. Las tres obras de microteatro que han resultado premiadas son: - Compañía de teatro TCEM 2.0., 1º de Bachillerato (Cultura Científica). Interpretan la Escena II de la obra de teatro "Fotografía 51", de Anna Ziegler. - Compañía Teatros Goenaga, de 4º ESO C (Lengua castellana). Interpretan la obra de teatro "Invisible", de Aizpea Goenaga. - Compañía de teatro Las 4 flores de 4º ESO D (Lengua Castellana). Interpretan una adaptación de "La casa de Bernarda Alba", de Federico García Lorca. Los alumnos premiados recibirán una entrada de cine para cada uno que podrán disfrutar a partir de septiembre.  Mi enhorabuena a todos los participantes por aceptar el reto, nada fácil, de realizar la muestra de microteatro desde casa, por su esfuerzo, dedicación, creatividad e interpret...

En tiempos de pandemia nos hemos reinventado y como no podíamos representar nuestras obras de microteatro en un circuito al aire libre por las calles del barrio, a mi compañera Anna Navarro  se le ha ocurrido hacerlo online. La esencia es la misma, un proyecto que dentro del Plan Lector del IES Bovalar "Invisibles" , quiere dar visibilidad a las mujeres olvidadas de la historia. Un proyecto vinculado al mundo del arte, donde los alumnos son protagonistas de historias escritas o protagonizadas por mujeres. Mis alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura de Cultura Científica le han puesto mucha ilusión y se han implicado desde el principio. La mayor parte del trabajo ya estaba hecho durante el curso: investigar la vida de Rosalind Franklin , leer la obra de teatro basada en su vida "Fotografía 51" , de Anna Ziegler , en versión original, traducir la obra al castellano, elegir las escenas más representativas y repartir los papeles con los personajes. Sólo ...

Este curso el Plan Lector del Centro es "Invisibles" y quiere dar visibilidad a todas las mujeres olvidadas de la historia. Además, este año queríamos vincular los proyectos con el mundo del Arte y de ahí parte la idea de representar una obra de teatro sobre una mujer científica. "Fotografía 51" , es una obra de teatro escrita por la dramaturga Anna Ziegler . La obra está basada en la apasionante vida de Rosalind Franklin , que consiguió la famosa fotografía 51 por la técnica de difracción de rayos X, a partir de la cual se dedujo la estructura de la molécula de ADN. La obra de teatro fue representada en 2015 en Londres por Nicole Kidman en el papel de Rosalind, con gran éxito de crítica y público. Para los que no conozcáis a Rosalind y la historia de su fotografía 51, os dejo una breve biografía: Rosalind Franklin nació en Londres en 1920 en el seno de una familia judía dedicada a la banca.  En 1941 se graduó en Química y Física en Cambridge. Duran...

Los alumnos de 3º de ESO de la asignatura Proyecto Interdisciplinar Biología Marina han realizado una investigación sobre mujeres importantes en el mundo de la Oceanografía dentro del Plan Lector del centro "Invisibles".  El proyecto nace de una serie de publicaciones llevadas a cabo por el Instituto Español de Oceanografía (IEO) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) que tienen como objetivo divulgar el trabajo de científicas dedicadas al estudio de los océanos, tanto actuales como del pasado, y generar vocaciones científicas en niños y jóvenes.  Oceánicas pone en valor el legado de las mujeres pioneras de la oceanografía. Mujeres como Jeanne Baret, botánica que fue la primera en circunnavegar el mundo disfrazada de hombre; Marie Tharp, geóloga marina que elaboró el primer mapa de los fondos oceánicos; Ángeles Alvariño, oceanógrafa gallega que descubrió 22 especies marinas; o Sylvia Earle, exploradora de National Geographic y comprometida con l...