GAIA

Los alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura de Biología han realizado una práctica de disección de abejas gracias a la colaboración de una asociación de apicultores.  En primer lugar, hemos observado la anatomía externa de estos insectos a través de la lupa.  Entonces, hemos procedido a diseccionar un ejemplar de abeja para estudiar su cabeza, sus ojos compuestos, sus antenas, sus alas, el tórax, los tres pares de patas, el abdomen y el aparato digestivo unido al aguijón. A los alumnos les ha parecido una práctica algo complicada por la dificultad de diseccionar a través de la lupa un organismo tan pequeño y por el movimiento post morten que presentaban algunos ejemplares.  Ha resultado una práctica muy interesante para conocer una de las especies de insectos más importante que existe por su labor polinizadora y que debemos conservar para preservar la naturaleza.

El alumnado de 1º de Bachillerato ha realizado una práctica de laboratorio de observación de animales invertebrados .  La práctica ha consistido en estudiar ejemplares de diferentes grupos de invertebrados: anélidos, moluscos (gasterópodos, bivalvos y cefalópodos), artrópodos (arácnidos, miriápodos, insectos y crustáceos) y equinodermos.  Después de observar las distintas colecciones del laboratorio, los alumnos tenían que identificar las partes más características de cada grupo e intentar clasificarlos. Les ha resultado curioso poder ver lombrices de tierra en vivo y en directo, así como todas las fases del ciclo de vida del picudo rojo ( Rhynchophorus ferrugineus ), un coleóptero asiático que es una especie invasora y constituye una plaga para las palmeras. Ha resultado una práctica muy interesante para aplicar los conceptos teóricos estudiados en clase. 

Los alumnos de 1º ESO de la asignatura de Biología han terminado su proyecto de Pokémon Bio Invertebrados . El trabajo consistía en realizar fichas de Pokémons que se parecieran a algún organismo real del reino de los Animales Invertebrados. Han trabajado en grupo utilizando técnicas de trabajo cooperativo y, utilizando los ordenadores y los apuntes de clase para buscar información, han elaborado fichas de los distintos grupos de invertebrados estudiados en clase: poríferos, cnidarios, gusanos, moluscos, crustáceos, insectos y equinodermos.  Finalmente, los alumnos han realizado una divertida batalla entre Pokémons, por equipos, con preguntas sobre los animales invertebrados y puntuable, como parte del juego de gamificación.  Para más información podéis consultar el apartado proyectos y rúbricas de este mismo blog. Este curso les han quedado unas fichas de Pokémon muy creativas y coloridas. ...

En la asignatura de Biología en 1º de ESO hemos trabajado el tema de los animales invertebrados . Para repasar todos los contenidos aprendidos hemos acudido dos sesiones al laboratorio para ver in situ los organismos de todos los grupos que hemos estudiado: poríferos, cnidarios, gusanos anélidos, nematodos y platihelmintos, moluscos (bivalvos, gasterópodos y cefalópodos), artrópodos (miriápodos, crustaceos, arácnidos e insectos) y equinodermos. Como profesora de biología me encanta ir al laboratorio con los alumnos, además de que es divertido y rompemos con la rutina del aula, experimentar es una forma de relacionar los conceptos con la realidad del mundo que les rodea.  "Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí" Confucio.